دانلود مقاله دومین همایش ملی هنر تبرستان: معماری بومی بررسی چگونگی تاثیرگذاری پلان معماری درتهویه طبیعی خانه های سنتی مازندران (نمونه مورد بررسی ایوان درخانه های قدیمی آمل) با word دارای 8 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله دومین همایش ملی هنر تبرستان: معماری بومی بررسی چگونگی تاثیرگذاری پلان معماری درتهویه طبیعی خانه های سنتی مازندران (نمونه مورد بررسی ایوان درخانه های قدیمی آمل) با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله دومین همایش ملی هنر تبرستان: معماری بومی بررسی چگونگی تاثیرگذاری پلان معماری درتهویه طبیعی خانه های سنتی مازندران (نمونه مورد بررسی ایوان درخانه های قدیمی آمل) با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن دانلود مقاله دومین همایش ملی هنر تبرستان: معماری بومی بررسی چگونگی تاثیرگذاری پلان معماری درتهویه طبیعی خانه های سنتی مازندران (نمونه مورد بررسی ایوان درخانه های قدیمی آمل) با word :

چکیده

ایوان ازعناصرتاریخی معماری ایران می باشد ،که ابداعی مهم درمعماری بومی تلقی می شود .این عنصرکه با رویکرد اقلیمی طراحی گردیده است، به عنوان یک سیستم تهویه ای شناخته شده است وتهویه مطبوع را با بهره گیری از انرژی تجدید پذیر باد فراهم می آورد.این تحقیق با هدف بررسی ایوان در میان اقلیم های انجا م گرفته و شهر آمل به عنوان شهرمطالعه موردی برگزیده شده است .
ایوان ها در این شهربا فرم های متفاوتی دیده شده اند و این تحقیق نشان می دهد که ویژگی های شکلی آنها نقش مهمی در عملکردشان ایفا می کند.بر اساس پهنه بندی اقلیمی خرد اقلیم های منطقه شناسایی شده و رابطه معیارهای جهت گیری نسبت به باد و ابعاد و تناسبات ایوان مساحت نسبت به کل و مصالح و ابعاد و جای گیری پنجره در ایوان و رابطه فضای باز و بسته در خانه ها جمع اوری شده و سپس با میانگین های کیفی این نتایج بسط داده شده است .

در این مقاله سعی شده است به بررسی تهویه طبیعی با تکیه بر ساختار ایوان در معماری خانه های شهر آمل بپردازد.این پژوهش معماری خانه های ملک ،شفاهی ،منوچهری و خانه مقیمی را مورد بررسی قرار داده و با تکیه بر ساختار معماری این بناها به اهمیت این فضا ها در معماری سنتی مازندران می پردازد.

کلمات کلیدی :ایوان -معتدل و مرطوب- تهویه طبیعی – باد -خانه های امل

مقدمه

سواحل دریای خزر با آب و هوای معتدل و بارندگی فراوان از جمله مناطق معتدل محسوب می شود. این منطقه که به رطوبت نواری بین رشته کوههای البرز و دریای خزر محصور شده، از جلگه های پستی تشکیل شده است که هر چه به طرف شرق پیشروی می کند، رطوبت و اعتدال هوا کاهش می یابد. در حقیقت، رشته کوههای البرز که حد فاصل 2 آب و هوای متضاد هستند، جلگه های پست خزر را از فلات مرکزی جدا می کنند. از جمله ویژگی های این اقلیم: رطوبت زیاد هوا و اعتدال درجه حرارت است. دمای هوا در روزهای تابستان معمولا بین 25 تا 30 درجه سانتی گراد و شبها بین 22 – 20 درجه سانتی گراد ودر زمستان معمولا زیر صفر است در این منطقه بارندگی بسیار زیاد، در تابستان به صورت رگبار است و در زمستان بیشتر به صورت برف می بارد. این منطقه پر باران ترین منطقه شمالی ایران و دارای رطوبت زیاد و هوای گرم در تابستان است. از اینرو باران مداوم و رطوبت نسبی زیاد، عامل اصلی شکل گیری معماری در این سرزمین است. وجود بارندگی و شرایط مساعد، باعث رشد سریع و انبوه گیاهان در تمامی نقاط این منطقه گردیده که این خود تاثیر به سزایی در نوع مصالح ابنیه سنتی داشته است. جهت آسایش انسان، ویژگی هایی که این اقلیم مرطوب و پر باران ایجاب می کند این است که در فصول گرم، در کلیه فضاهای شهری از جریان باد و در داخل ساختمانها از کوران دو طرفه هوا باید حداکثر استفاده صورت گیرد. در طی این فصول، وجود جریان هوا و ایجاد سایه بهترین شرایط را برای آسایش انسان فراهم می

1

نماید. در فصول سرد باید جلوی باد سرد و همچنین باد توام با باران را سد نمود. مطلب دیگر اینکه در کلیه فصول ساختمان را باید در مقابل بارش بارانهای سیل آسا و رطوبت حاصل از آن محافظت نمود.

در تمام ساختمان های این مناطق،بدون استثناء از کوران و تهویه طبیعی استفاده می شود.بطور کلی،پلان ها گسترده و باز و فرم کالبدی آنها بیشتر شکل های هندسی،طویل و باریک است. به منظور حداکثر استفاده از وزش باد در ایجاد تهویه طبیعی در داخل اتاق ها ،جهت قرارگیری ساختمان ها با توجه به جهت وزش نسیم های دریا تعیین شده است.در نقاطی که بادهای شدید و طولانی می وزد، قسمت های رو به باد ساختمان ها کاملا بسته است.[1] یکی از عناصر شاخص معماری ایرانی ایوان است ایوان از زمان اشکانی مورد استفاده قرار گرفته و ساخت آن تاکنون به شیوه های گوناگون ادامه

یافته است. و از آن جهت که در محدوده آن و جایگزینی اش در بنا، امکانات تغییر شکلهای گوناگونی وجود دارد عضو قابل توجهی است .دلیل اصلی و اولیه خلق ایوان را می توان در نیاز و جوابگویی به یک فضای واسطه با فراهم آوردن امکان مکث و توقف در حین گذشت از فضایی باز به فضای بسته و یا بالعکس تصور کرد. البته ایوان به پاره ای عملکردهای جنبی نیز جواب می دهد. به خصوص با توجه به شرایط اقلیمی، مانع از تبادل سریع حرارت از داخل به خارج (در فصول سرد) و از خارج به داخل (در فصول گرم) می گردد. ایوان در کاربردهای مختلف شکل و ابعاد متفاوتی به خود می گیرد.[2 ]

تهویه طبیعی

در تمام ساختمانهای این مناطق، بدون استثنا از کوران هوا و تهویه طبیعی استفاده می شود. پلانها گسترده و باز و فرم کالبدی آنها بیشتر شکل های هندسی، طویل و باریک است به منظور حداکثر استفاده از وزش باد در ایجاد تهویه طبیعی در داخل اتاقها، جهت گیری ساختمانها با توجه به جهت وزش نسیم های دریا تعیین شده است. در نقاطی که بادهای شدید طولانی می وزد، قسمتهای رو به باد ساختمانها کاملا بسته است. _ ایجاد بیشترین کوران و تهویه طبیعی و داشتن حداکثر سایه از مهمترین عواملی می باشد که ساکنین این منطقه خواستار آن هستند تا به کمک این عوامل در شرایط آرامش و راحتی قرار گیرند. بدلیل شرایط خاص اقلیمی در اقلیم معتدل و مرطوب در تمام جهت های ساختمان معمولا پنجره و باز شو قرار میگیرد تا بهترین استفاده را از جریان هوا در جهت های مختلف بتوان به عمل آورد. ( که این موضوع برای رسیدن به محدوده ی آسایش در فضاهای داخلی ساختمان از اهمیت ویژهای برخوردار است) [1].

موقعیت آمل در تقسیم بندی اقلیمی ایران :

چون شهر آمل در تقسیمات اقلیمی در منطقه معتدل و مرطوب قرار گرفته است ویژگی ها این اقلیم به طور عمده عبارت است:

وجود جریان های بین دریا و کوهستان و دشت های نسبتا وسیع حد فاصل آنها- رطوبت قابل ملاحظه هوا- وزش بادهای نسبتا شدید از جبهه غربی و شمال غربی در برخی از فصول- ریزش باران های متوالی و شدید- میزان تابش قابل توجه خورشید در فصول گرم- وجود تعداد محدود روزهای یخبندان در فصول سرد- نوسانات درجه حرارت بین فصول گرم و سرد

باد

بادهای مهم شهرستان آمل شامل بادهای غربی و شمال غربی است که سبب ریزش باران ورگبار در فصول زمستان و پاییز و بهار می گردد و بادهای مربوط به شمال و شمال غربی با منشاء مدیترانه ای ، تحت تاثیرتوده های سرد وخشک هوای قطبی سیبری از جبهه شمال غربی موجبات نزول برف و باران های وسیع درمنطقه شده و بادهای ساحلی نیزسبب ا نتقال رطوبت از دریا به سمت دامنه های شمالی البرز می گردد . شدت وزش باد ساحلی و در جهات شمال غربی – غرب و شمال شرقی است و شدت این باد در اردیبهشت ماه از جانب غربی سرعتی بین 12 تا 16 کیلومتر در ساعت ثبت گردیده است.

-(1-3انواع بادها :

مهمترین بادهای موثر بر حوزه نفوذ مازندران به شرح زیر می باشد:

 دانلود تحقیق بتن با word دارای 16 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود تحقیق بتن با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود تحقیق بتن با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن دانلود تحقیق بتن با word :

سنگ روان در خدمت معماری نوین
بتن که میزان تولید آن بالغ بر 8/3 بیلیون مترمکعب در سال تخمین زده می شود، به علت دارا بودن خواص و ویژگی های ممتاز و نیز در دسترس بودن مصالح آن، پس از آب، پرمصرف ترین ماده روی زمین به شمار می رود. بتن در همه جا موجود است و در یکصد سال اخیر، استفاده از آن در ساخت بناهای مسکونی و اداری، پیاده روها، راه ها و جاده ها و نیز انواع مختلف ساختمان های فنی عملکردی از قبیل کارخانه ها، پارکینگ ها، متروها، فرودگاه ها، پل ها، سدها، سیلوها، سازه های دریایی، رآکتورهای اتمی و سازه های مقاوم در برابر انفجارات و زلزله، مقبولیتی همگانی پیدا کرده است.
چنانچه از عنوان این نوشتار برمی آید، بتن یک ماده متناقض است. بتن با اینکه تداعی کننده مفهوم سختی است، لیکن در ابتدای فرآیند اختلاط مواد تشکیل دهنده اش، نرم و روان است؛ اگرچه بتن، بر اساس تعریفی که از آن سراغ داریم، یک ماده پیوندی و چندرگه است که از اختلاط سیمان، آب، ماسه و مصالح دانه ای معدنی از قبیل شن یا سنگریزه به دست می آید، اما معمولا به عنوان یک ماده یکپارچه و دارای شخصیت مستقل در نظر گرفته می شود. بتن شکل ذاتی و طبیعی بخصوصی ندارد و از این رو باید با استفاده از قالب بندی به شکل معینی درآورده شود؛ یعنی شکل و بافت نهایی بتن را قالبی که بتن به درون آن ریخته می شود، تعیین می کند.
بتن می تواند هر رنگ، بافت و طرحی را به خود بگیرد، از این رو شاید بتوان آن را به یک آفتاب پرست تشبیه کرد. رنگ بتن اغلب خاکستری ست، اما از طریق انتخاب سیمان و مصالح دانه ای مناسب یا با استفاده از رنگدانه های شیمیایی می توان به آسانی آن را در رنگ های سفید، قهوه ای یا حتی قرمز روشن تولید کرد. بتن بسته به قالب مورد استفاده در تولید آن، می تواند صاف و ساده یا دارای طرح های دقیق و پیچیده باشد؛ بتن می تواند همچون شیشه صاف باشد یا همچون صخره زمخت و ناصاف. بتن ممکن است بدون پرداخت رها شده یا همچون یک تندیس به دقت روی آن کار شود. در واقع، بتن، با توجه به ویژگی های خاص سطح آن، یک فرآورده واحد نیست، بلکه طیف گسترده ای از مصالح را دربرمی گیرد که از نظر بافت، رنگ و بیان معمارانه از قابلیت های بی شماری برخوردار است.

 دانلود مقاله بررسی رابطه تیپ های شخیتی دبیران دبیرستانهای دخترانه با میزان موفقیت آنان با word دارای 176 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله بررسی رابطه تیپ های شخیتی دبیران دبیرستانهای دخترانه با میزان موفقیت آنان با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله بررسی رابطه تیپ های شخیتی دبیران دبیرستانهای دخترانه با میزان موفقیت آنان با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن دانلود مقاله بررسی رابطه تیپ های شخیتی دبیران دبیرستانهای دخترانه با میزان موفقیت آنان با word :

چکیده :
راه ترقی جوامع وجودانسانهایی آگاه وروشن است. این آگاهی وروشنی که به تغییرمطلوب نگرش تعبیرمی شود ازوظایف عمده نظام آموزش وپرورش است وتبلورکارآموزش وپرورش درتربیت نیروهای انسانی متعهد، دانشمند ، متخصص وماهراست.اماپویایی وتحول آموزش وپرورش منوط به سیاست گذاری ، برنامه ریزی ،تصمیم گیری وسازمان دهی دقیق درساختاراجتماعی مدارس می باشدکه ازطریق معلمان به ظهورمی رسد.نقش معلم به عنوان مجری تغییرات بسیاراساسی است.
این پژوهش باعنوان « بررسی رابطه تیپ های شخصیتی دبیران دبیرستانهای دخترانه بامیزان موفقیت درشهرستان رشت » می باشد.
« جان هالند » شش نوع شخصیت راارائه می کندوپیشنهادمی نمایدکه رضایت شغل ومیل به ترک شغل به درجه ای بستگی داردکه فردمی تواندبه صورتی موفقیت آمیزشخصیت خودرابایک محیط شغلی وفق دهد.اومعتقداست که غالب افرادرامی توان دریکی از طبقات ششگانه زیر قرار داد:
واقع گرا، جستجوگر،هنری ، اجتماعی ، تهوری وقراردادی.
در این رابطه 11 سوال پژوهشی به شرح زیر مطرح گردیده است :
سوالات اصلی :
1) دبیران مدارس متوسطه دخترانه شهر رشت از چه تیپ های شخصیتی برخوردارند؟
2) آیا بین تیپ های شخصیتی واقع گرا ومیزان موفقیت دبیران رابطه وجود دارد؟
3) آیا بین تیپ های شخصیتی جستجوگرو میزان موفقیت دبیران رابطه وجود دارد؟
4) آیا بین تیپ شخصیت هنری و میزان موفقیت دبیران رابطه وجود دارد ؟
5) آیابین تیپ شخصیت اجتماعی ومیزان موفقیت دبیران رابطه وجود دارد؟
6) آیابین تیپ شخصیت تهوری ومیزان موفقیت دبیران رابطه وجود دارد ؟
7) آیابین تیپ شخصیت قراردادی ومیزان موفقیت دبیران رابطه وجود دارد؟
سوالات فرعی :
1) آیا هر یک از تیپ های شخصیتی در زنان ومردان تفاوت دارد؟
2) آیا هر یک از تیپ های شخصیتی معلمان که در سطوح تحصیلی مختلف قرار دارند تفاوت وجود دارد؟
3) آیاهر یک از تیپ های شخصیتی معلمان با سابقه خدمت متفاوت یکسان است ؟
4) آیاهر یک از تیپ های شخصیتی معلمان که مواد مختلف تدریس می نمایند تفاوت وجود دارد ؟

برای پاسخ به سوالات فوق با تدوین ادبیات پژوهش چهار چوب نظری تنظیم شد .با استفاده از ابزار جمع آوری اطلاعات (پرسشنامه هالند )اطلاعات لازم جمع آوری شد .روش مطالعه در این پژوهش توصیفی است . برای آزمون سوالات اصلی پژوهش ازآزمون کای اسکوئر وTضریب همبستگی استفاده شد . سئوالات 1و2 فرعی با استفاده از آزمون Tوگروه مستقل مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند واز آزمون تحلیل واریانس برای آزمون سئوالات 2و4 فرعی استفاده شده است . از یافته های مهم این پژوهش آناست که بین تیپ های شخصیتی هنری وموفقیت رابطه معنادار ومعکوس وبین تیپ های شخصیتی تهوری وموفقیت دبیران رابطه معنادار ومستقیم وجود دارد. براساس این پژوهش رابطه معناداری میان بقیه تیپ های شخصیتی وموفقیت دیده نشده است .

فهرست

فصل اول :
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت وضرورت پژوهش
عنوان تحقیق
سوالات پژوهش
تعاریف مفاهیم واصتلاحات
تعاریف عملیاتی

فصل دوم :
ادبیات تحقیق
جنبه های شخصیت
عوامل تعیین کننده شخصیت
خصایص شخصیتی
ویژگی وعادات شخصیتی
اختلالات شخصیت
سنجش شخصیت
آزمونهای شخصیت
نظریه های شخصیت
نظریه روان پویای فیروید
رشد شخصیت ومکانیسم دفاعی
ارزیابی وانتقاد وارده برنظریه فیروید
نظریه کال یونگ
ساختار شخصیت
سنخ های شخصیت در نظریه یونگ
انتقاد از نظریه یونگ
نظریه رشد اریک اریکسون
نظریه سنخ شناسی شخصیت
نظریه کاتل درباره شخصیت
نظریه کارل راجدز
شغل ، انگیزش محیط کار
نقش محیط کار در بهداشت روانی افراد
الگوی وروم
نظریه Xونظریه Y
طرح ریزی مناسب کار
تجزیه وتحلیل وانطباق شغلی
اطلاعات شغلی
اهمیت انتخاب شغل
عوامل تأثیر گذار در انتخاب شغل
فشار شغلی
کسب موفقیت
پرسشنامه های رغبت پرسشنامه های شخصیت
فرمول بندی تیپ ها
پیشینه تحقیقات انجام گرفته در ایران
پیشینه تحقیقات انجام شده در خارج ازکشور

فصل سوم :
روش تحقیق
جامعه آماری
ابزار جمع آوری اطلاعات
روایی واعتبار پژوهش
روش های آماری تجزیه وتحلیل داده ها

فصل چهارم :
ارائه داده ها و تجزیه وتحلیل
توصیف داده ها
توصیف هر یک از پرسشهای مربوط به موفقیت معلمان
توصیف ویژگی زندگی نامه معلمان
توصیف تیپ های شخصیتی
آزمون سوالات پژوهش

فصل پنجم :
نتیجه گیری وپیشنهادها
مقدمه محدودیت پژوهش
پیشنهادها ی کاربردی
پیشنهاد بر اساس میل نظری

فصل اول

مقدمه :
آموزش وپرورش زیربنای توسعه اجتماعی ،اقتصادی ،سیاسی وفرهنگی هرجامعه است.بررسی عوامل موثردرپیشرفت وترقی جوامع پیشرفته نشان می دهدکه همه این کشورهاآموزش وپرورش توانمندوکارآمدی داشته اند. نگاهی به تاریخ ملل نیزبیان کننده این واقعیت است که دوران شکوفایی ودرخشیدن آنهابا رشدو پویایی نظامهای آموزشی مقارن بوده است . هدف آموزش و پرورش درهرجامعه ای شناسایی وپرورش افرادیست که در ساختن آینده آن جامعه نقش موثری دارند. میزان توجه آموزش وپرورش تربیت نیروی انسانی مناسب در انتخاب افراد واجد شرایط و به کار گماری آنها در بخشهای مختلف نقش اساسی در آینده هر جامعه دارد .
از سوی دیگر پیشرفت علم و صنعت پیچیدگی ودگرگونی دائم دنیای مشاغل وتقاضاهای روزافزون برای ورود به برخی از حرفه ها وتصمیم گیری ها در انتخاب حرفه ای را امری دشوار ساخته است . درضمن رشد سریع تکنولوژی مشاغلی را ایجاد نموده که تقاضاها و شرایط متفاوت نسبت به زمان گذشته دارد . این امر سبب رشد عمومی و آموزش جهت کسب مهارتها و دانشهای لازم به منظور رسیدن به شرایط مورد نیاز شغلی است که به نوبه خود تصمیم گیری شغلی را دشوارتر می سازد . شغل معلمی را می توان از جهاتی با اهمیتتراز دیگرمشاغل موجود در جامعه دانست . چرا که موضوع آموزش وپرورش موجود پیچیده ای به نام انسان است که باید به طورهمه جانبه به آن نگریست . در انتقال میراث فرهنگی جامعه ازنسلی به نسل دیگر و آماده سازی زمینه برای باروری میراث فرهنگی ، شاید هیچ یک از عناصر جامعه به اندازه معلم و نقش اساسی ندارد . درست است که عوامل دیگری چون خانواده ، گروه های بازی وتفریح ونظامهای اقتصادی واجتماعی در تکوین شخصیت آدمی اثر می گذارد ، اما این معلم است که به منزله ی نساینده رسمی فرهنگ جامعه ، آگاهانه رفتار کودکان را شکل می دهد .
اگر معلمی صرفا” از جهت علمی کفایت لازم را داشته باشد نمی تواند معلم خوب وموفقی باشد معلم علاوه بر داشتن دانش مطلوب باید انتقال دهنده خوب و دارای شخصیتی متعادل و مدیری شایسته در کلاس درس باشد . هر چه دقت در بررسی در گزینش و تربیت معلم بیشتر باشد از آن طرف شخصیت های سالم و بهنجار و توانمند به عنوان معلم انتخاب میشوند ویقینا”هر چه دقت و سرمایه گذاری درانتخاب وگزینش معلمان بهتر وکارآمدترواز جهت شخصیتی سالمتر بیشتر شود بسیاری از مشکلات موجود در آموزش و پرورش که ناشی از نقص در تأمین وتربیت نیروی انسانی است را مرتفع میسازد . دربسیاری ازموارد مشاهده می شود که معلمان ازرفتارههای مختلف وگوناگونی برخوردارهستند. همانگونه که اصل تفاوتهای فردی رادرمورد همه افراد می پذیریم . معلمان هم ازاین قاعده مستثنی نیستند . برخی ممکن است مهربان ورئوف وقابل اعتماد باشند وبرخی عصبی وتند خووغیرقابل اعتماد . عده ای به جهت داشتن مشکلات خانواد گی ،اجتماعی وشغلی ازکاربریده می شوند واین امربه نوبه خود درکارآیی آنان نقش موثری خواهد داشت . با توجه به نقش معلمان درپیشرفت وتوسعه هرکشوری واهمیت آموزش وپرورش درامرتوسعه کارآیی وکارآمدی معلمان وویژگی های شخصیتی آنها به عنوان مجریان اصلی برنامه های آموزش وپرورش ازاهمیت ویژه ای برخورداراست.
آنچه که درشناخت آن دربازده کارونقش معلم درجامعه اهمیت فراوانی دارد شناخت عواملی است که درانتخاب شغل فرد موثرمی افتد .

بیان مسأله :

پایه واساس هرکشوری براستقلال فکری افراد آن جامعه استواراست هرچه افراد جامعه نیرومند تروعالم تربا شند جامعه سعادتمند تروپیروزترخواهند بود تردیدی نیست که نیرومندی ودانش یک جامعه به وضع فرهنگی وتربیت افراد آن بستگی دارد . درآموزش وپرورش ،نقش نیروی انسانی بسیارمهم است . ومعلم ازمهمترین عوامل دررشد وتوسعه کیفی تعلیم وتربیت به شمارمی آید . معلمان هسته مرکزی دستگاه تعلیم وتربیت ومجریان حقیقی این امرحیاتی هستند وتأ ثیرآن برجامعه به اندازه ای زیاد است کهمی توان گفت سعادت مملکت در دست کسانی است که به تعلیم وتربیت فرزندان کشور اشتغال دارند.(مصتفایی ،1377،ص 15)انتخاب شغل یکی از اساسی ترین فعالیت های زندگی انسان به شمار می رود ولی آنچه مهم به نظر می رسد این است که آیا فرد درحین اشتغال به یک شغل از انجام دادن آن احساس رضایت خواهد کرد ومحیط کار برای او لذت بخش خواهد بود یا مجبور خواهد شد برای ارضای نیازها وعلایق خود به منبع دیگر چشم بدوزد ودل سردی ،یاس ،نومیدی ،اضطراب وبی میلی بر فضای کارحاکم می شود .
در کوششهایی که برای بهبود زندگی کاری افراد به عمل می آید،این نکته شایان توجه است که نخست افراد دارای نیازهای گوناگون می باشند که از میان آنها می توان نیازهای اجتماعی واحساسی افراد رادرنظر آورد . افراد هنگامی که به کارمشغولند نمی توانند فارق ازاینگونه نیازها باشند . توجه به انگیزه های درونی کار سبب می شود که فرد کاری را که به آن علاقه داردپیشرفت خود را در آن می بیندومی تواند به خاطر آن تلاش کند برگزیند (علوی1378،ص298).
جان هالند درباره تناسب شغل باشخصیت براین تصوراست که رغبت وعلاقه فرد متناسب است ،او معتقد است که اگر شخصیت افرادونوع شغل آنها با هم متناسب باشد عملکرد کارکنان بالا می رود براساس این نظریه افراد رابر اساس شباهتهاشان به یکی از شش تیپ شخصیتی طبقه بندی کرد .او پیشنهادمی نماید که رضایت شغلی ومیل به ترک شغل به درجه ای بستگی دارد که فردمی تواند به صورتی موفقیت آمیز خودرابه یک محیط شغلی وفق دهد(رابینز،1376،ص161).
برای نمونه اگر کسی از نظر شخصیتی دارای مهارتهای فنی،بنیه قوی ورفتاری پرخاشگرانه باشد،درمشاغل بدی به کار گماشته شود بسیار مناسبتر ازاین است که به پژوهش گری بپردازد، یا اورادر مشاغل که جنبه اجتماعی قوی داردبگذارند بسیارنامناسب خواهد بود (رابینز،1376،ص162).
درپژوهش حار محقق در صدد آن است که تیپ شخصیتی دبیران دبیرستانهای دخترانه شهرستان رشت رامورد بررسی قراردهد. آیاموادی که دبیران تدریس می نمایند متناسب با علاقه وتیپ شخصیتی آنان می باشد یا خیر؟وسرانجام هدف آن است که مشخص شود آیا بین میزان موفقیت وتیپ های شخصیتی رابطه وجددارد یا خیر؟

اهمیت وضرورت پژوهش:

در تمام نظریه های تربیتی معلم هسته اصلی نظام آموزشی ،دستگاه تعلیم وتربیت ومجری حقیقی این امر حیاتی است . تنوع وپیچیدگی وظایف شغل معلمی درنقش های گوناگونی که معلم بر عهده می گیرد ،آشکار است .معلم از یک سو باید محتوا وروشهای دانش زمان خود را به نسل جوان منتقل سازد وآنان راآماده پذیرایی وکشف اندیشه های نو کند وازسویی دیگر رشد جسمی ،شناختی وعاطفی آموزندگان را به گونه ای رهبری کند که استقلال فکری ،مسئولیت اجتماعی قدرت ابتکار،آزاداندیشی ودهها صفت دیگربه صورت عادات پایدار در کودکان به وجود آید. عصر ما را می توان عصر تحقیقات،فن آوری وانفجار دانش واطلاعات دانست . دراین عصر معلمان بیشترین نقش رادرانتخاب وانتقال عناصر فرهنگی ودست آوردهای علمی وفنمی وتجارب بشری به نسل نوخاسته ایفا می کنند .
تحقیق حاضر به چند دلیل از اهمیتی خاص برخورداراست . نخست شناخت تیپ های شخصیتی (واقع گرا،جستجوگر،اجتماعی ،هنرگرا ،قراردادی،سوداگری )پس بررسی ارتباط بین تیپ های شخصیتی دبیران ورشته ای که در آن تدریس می کنند ودرنهایت بررسی رابطه تیپ شخصیتی دبیران با میزان موفقیت آنان می باشد .
این پژوهش به دنبال آن است که این بینش وآگاهی را به آموزش وپرورش وبه خصوص دبیران دهد که تیپ شخصیتی آنان تاچه حدواندازه در موفقیت کاری آنان درمحیط های آموزشی موثر است .
آگاهی از نتایج این تحقیق برای دست اندرکاران وبرنامه ریزان تعلیم وتربیت مفید باشد . همچنین می تواند به مدیران در شناخت تیپ های شخصیتی دبیران یاری رساند . وهمه این راهکارها واطلاعات به یادگیری دانش آموزان کمک خواهد کرد . همچنین اطلاعات حاصل از این تحقیق به اثر بخشی بیشتر تدریس معلمان درمحیط های آموزشی یاری خواهد رساند.

عنوان تحقیق:
بررسی رابطه تیپ های شخیتی دبیران دبیرستانهای دخترانه با میزان موفقیت آنان .

هدف کلی تحقیق :
بررسی تیپ های شخصیتی دبیران متوسطه دخترانه شهر رشت ورابطه آنان با میزان موفقیت شغلی دبیران .

اهداف جزئی تحقیق :
1) مشخص نمودن تیپ های شخصیتی دبیران بر اساس مدل هالند
2) مشخص نمودن تیپ واقع گرا با میزان موفقیت
3) مشخص نمودن تیپ جستجوگر با میزان موفقیت
4) مشخص نمودن تیپ هنری با میزان موفقیت
5) مشخص نمودن تیپ اجتماعی با میزان موفقیت
6) مشخص نمودن تیپ تهوری با میزان موفقیت
7) مشخص نمودن تیپ قراردادی با میزان موفقییت

سوالات پژوهش:
1) دبیران مدارس دخترانه شهررشت ازچه تیپ های شخصیتی برخوردارند ؟
2) آیا بین تیپ شخصیتی واقع گراومیزان موفقیت دبیران رابطه وجود دارد ؟
3) آیا بین تیپ شخصیتی جستجوگرومیزان موفقیت دبیران رابطه وجود دارد ؟
4) آیا بین تیپ شخصیتی هنری ومیزان موفقیت دبیران رابطه وجود دارد ؟
5) آیا بین تیپ شخصیتی اجتماعی ومیزان موفقیت دبیران رابطه وجود دارد ؟
6) آیا بین تیپ شخصیتی تهوری ومیزان موفقیت دبیران رابطه وجود دارد ؟
7) آیا بین تیپ شخصیتی قراردادی ومیزان موفقیت دبیران رابطه وجود دارد ؟

سوالات فرعی:
1) آیا هر یک از تیپ های شخصیتی در زنان ومردان تفاوت دارد ؟
2) آیا هر یک از تیپ های شخصیتی معلمان که درسطوح تحصیلی مختلف قراردارند،تفاوت وجود دارد؟
3) آیا هر یک از تیپ های شخصیتی معلمان با سابقه خدمت متفاوت یکسان است؟
4) آیا هر یک از تیپ های شخصیتی معلمان که مواد مختلف را تدریس می نمایند تفاوت وجود دارد ؟

تعریف مفهومی واژه ها :

– شخصیت :
عنی الگو های رفتاری تقریبا” ثابت که از فردی به فرد دیگر تغییر می کند وموجب تمایز یک فرد از دیگران می شود .(گنجی،1380،ص167)

– شخصیت واقع گرا :
تجربیات و وراثت خاص یک فرد واقع گرا به رجحان فعالیت هایی منجر می شودکه پیامد آن سروکار داشتن آشکار مرتب یا منظم با اشیاء ،ابزار ماشین ها وحیوانات واجتناب ازفعالیت های آموزشی ویادرمانی است.(هالند،1376،ص46)

– شخصیت جستجو گر:
تجربیات و وراثت خاص یک فرد جستجوگربه رجحان فعالیت هایی منجر میشود که پیامد آن بررسی خلاق مشاهده ای ،نمادی و منظم پدیده های فیزیکی،زیست شناسی وفرهنگی به منظور فهم وکنترل این پدیده هاواجتناب از فعالیتهای ترغیبی ،اجتماعی وتکراری است.(هالند،1376،ص47)

– شخصیت هنری :
تجربیات و وراثت خاص یک فرد هنری به رجحان فعالیت هایی منجر میشود که پیامد آن فعالیتهای پیچیده،آزاد وغیر منظم که شامل سر وکار داشتن بامواد فیزیکی،کلامی یا انسانی برای خلق اشکال یا محصولات هنری ونوعی بیزاری از فعالیت های آشکار،سازمان یافته ومرتب است.(هالند،1376،ص47)

– شخصیت اجتماعی :
تجربیات و وراثت خاص یک فرد اجتماعی به رجحان فعالیت هایی منجر میشود که پیامد آن اداره کردن دیگران به منظور آگاهاندن ،تعلیم،رشد،درمان یاراهنمایی آنان واجتناب از فعالیت های صریح ،مرتب،سازمان یافته است که به مواد ،ابزار یا ماشین ها مربوط باشد ،این تمایلات رفتاری به نوبه خود منتهی به اکتساب صلاحیتهای روابط انسانی می شود .(هالند،1376،ص49)

– شخصیت تهوری :
تجربیات و وراثت خاص یک فرد متهور به رجحان فعالیت هایی منجر میشود که پیامد آن اداره کردن دیگران برای تحصیل اهداف سازمان بدست آوردن درآمد اقصادی و بیزاری نسبت به فعالیت های مشاهده ای نمادی وسازمان یافته است .این تمایلات رفتاری به نوبه خود منتهی به اکتساب صلاحیتهای رهبری ،میان فردی وتشویقی وکمبودی در صلاحیتهای علمی می شود.(هالند،1376،ص51)

– شخصیت قراردا دی :
تجربیات و وراثت خاص یک فرد قراردادی به رجحان فعالیت هایی منجر میشود که پیامد آن ترجیح فعالیت های ساده ،مرتب ،سروکار داشتن منظم با داده هایی می باشد . این تمایلات رفتاری به نوبه خود منتهی به اکتساب صلاحیتهای اداری ،محاسباتی ،نظام تجاری و کمبودی در صلاحیت های هنری منجر می شود .(هالند ،1376،ص51)

– شغل :
شغل عبارت است از گروهی وظایف یا سیستم های سازمانی که از نظر نوع و وظایف عمده ،همانند یا حد اقل بسیار مشابه باشد و دریک واحد سازمانی قرار دارد.(دولان وهمکاران ،1377،ص220)

تعاریف عملیاتی تیپ های شخصیتی :
1) تیپ واقع گرا :
برای سنجش این تیپ ها از پرسشهای 7-1 پرسشنامه استفاده می شود .

2) تیپ جستجو گر :
برای سنجش این تیپ ها از پرسشهای15-8 پرسشنامه استفاده می شود .

3) تیپ هنری :
برای سنجش این تیپ ها از پرسشهای 26-16 پرسشنامه استفاده می شود .

4) تیپ اجتماعی :
برای سنجش این تیپ ها از پرسشهای35-27 پرسشنامه استفاده می شود .

5) تیپ متهور :
برای سنجش این تیپ ها از پرسشهای 46-36 پرسشنامه استفاده می شود .

6) تیپ قراردادی :
برای سنجش این تیپ ها از پرسشهای 57-47 پرسشنامه استفاده می شود .

تعاریف عملیاتی واژه ها:
مدارس متوسطه :
منظور از مدارس متوسط در این پژوهش کلیه آموزشگاه هایی که دانش آموزان پس از مراحل ابتدایی وراهنمایی تحصیلی پا به این مقطع گذاشته وادامه تحصیل می دهند . وپس از گذراندن یک سال دروس عمومی در مدارس متوسطه به انتخاب و تعیین رشته در یکی ازرشته های استاندارد و معرفی شده از سوی وزارت آموزش وپرورش مبادرت می ورزند .

دبیران متوسطه :
در این تحقیق منظور از دبیر،کلیه کارکنان که دراستخدام وزارت آموزش و پرورش بوده و ازسوی اداره آموزش وپرورش متبوع خود ابلاغ تدریس حداقل یکی از دروس متوسطه را دارا می باشند .

موفقیت :
برای سنجش میزان موفقیت دبیران از 7 شاخص زیر استفاده شده است :

1) تعدادمواردبرجسته شدن .
2) تعدادمواردمعلم نمونه شدن .
3) تعدادتشویق شدن از طرف مدیر کل.
4) تعدادتشویق شدن از طرف رئیس اداره .
5) تعدادمقالات نوشته شده .
6) تعدادپژوهش های انجام شده .
7) درصد قبولی درامتحانات نهایی.

فصل دوم
ادبیات تحقیق

ادبیات تحقیق
یکی از مسائل مهم در روان شناسی،بحث شخصیت ونظریه های مربوط به آن است ومی توان به جرأت گفت که آنچه مطالعات پراکنده روان شناسی را انجام میبخشد و به آنها معنی روشنی می دهد ،تفسیر این یافته هاومطالعات در سایه نظریه شخصیتی منسجمی است که بتواند رفتار انسان را درتمامی ابعاد آن توجیح وتبیین کند.(احمدی ،1374،ص9)شخصیت را شاید بتوان اساسی ترین موضوع علم وروان شناسی دانست .زیرا محور اساسی بحث در زمینه های یادگیری،انگیزه ،ادراک ،تفکر ،عواطف،احساسات ،هوش و مواردی از این قبیل است. به عبارتی موارد فوق الذکراجزاء تشکیل دهنده شخصیت به حساب می آیند. بنابراین حتی مطالعه بیماریهای روانی وبه خصوص بیماریهای روانی کنشی که از دیدگاه روان شناسان شامل اکثرپسیکوزها مانند اسکیزو فرینا ،پسیکوزهای عاطفی تمام اختلالات شخصیتی ومنشی ،رفتارهای ضد اجتماعی ،ضد اخلاقی اعتیادها واغرافها را می توان جزء امراض شخصیت دانست . به عبارت دیگر موضوع شخصیت مانند یکی از عوامل کلیدی موثر بر رفتار انسان درسازمانهای باشد . اغلب مردم فکر می کنند که درک روشنی از شخصیت دارند . ما آزادانه در مورد شخصیت خودمان ،شخصیت افراد وحتی اختلافاتی که به خاطر تفاوتهای شخصیتی بین افراد ایجاد می شود صحبت می کنیم . اما ارائه تعریف دقیق وجامعی از شخصیت کار آسانی نیست.
نعت شخصیت که در زبان لاتین Personality ریشه کلمه لاتین Persona دارد.این کلمه به نقاب یا ماسکی گفته می شود که بازیگران تئاتردر یونان قدیم به صورت خود می ردند .بنابراین مفهوم اصلی واولیه شخصیت تصویری صوری و اجتماعی است وبراساس نقشی که فرد درجامعه بازی می کند،ترسیم می شود. یعنی در واقع فرد به اجتماع خود شخصیتی ارائه می دهد که جامعه بر اساس آن او را ارزیابی می نماید. کارل راجرز شخصیت را یک خویشتن سازمان یافته می داند که محور تمام تجربه های وجودی مااست.(شاملو،1377،ص ص11و12)
آلبورت از شخصیت به عنوان یک مجموعه عوامل درونی که تمام فعالیت های فردی را جهت می دهد نام برد.(شاملو،1377،ص12).

اریک اریکسون ،روان پزشک وپیسکوآنالیست مشهور زمان ما معتقد است که رشد انسان از یک سلسله مراحل وقایع روانی- اجتماعی ساخته شده وشخصیت انسان تابع نتایج آنهاست.(شاملو،1377،ص12)
ششخصیت سازمان با تحرک(زنده) دستگاه بدنی وروانی فرداست که چگونگی سازگاری اختصاصی آن فرد را با محیط تعیین می کند. (سیاسی،1367،ص185)شخصیت یعنی الگوی رفتاری تقریبا” ثابت که از فردی به فرددیگر تغییر می کند وموجب تمایز یک فرد از دیگران می شود.(گنجی ،1380،ص167)
شخصیت عبارت است از مجموعه ای نسبتا” با ثبات ازگرایش ها و ویژگی های فردی که وجوه اشتراک وتمایز افکار ،احساسات وفعالیتهای مردم طی مراوداتی که با هم دارند را تبیین می کند.(قلی پور سلیمانی وهمکاران،1380،ص10)
شخصیت را بر اساس صفت بارزیا مسلط ویا شاخص فرد نیز تعریف کرده اند و بر این اساس است که افراد را دارای شخصیت برونگرا یا درونگرا و; می دانند،تعریف شخصیت بستگی دارد به نوع تئوری یا نظریه هر دانشمند . برای مثال کارل راجرزشخصیت را یک خویشتن سازمان یافته می داند که محور تمام تجربه های وجودی م است .
اریکسون واتسن معتقد است که رشد انسان از یک سلسله مراحل و وقایع درونی – اجتماعی ساخته شده و شخصیت انسان تابع نتایج آنهاست . فروید عقیده دارد که شخصیت از نهاد ،خود ،فرا خود ساخته شده است.(شاملو،1377،ص12)
هنگامی که روان شناسان درباره شخصیت صحبت می کنند مقصودشان مفهومی پویاست که بیانگررشد و تکامل کل سیستم روانی شخص است . با توجه به هدفی که ما داریم باید شخصیت رابه عنوان جمع کل راه هایی بدانیم که یک نفربدان وسیله در برابر دیگران از خود واکنشی نشان می دهد یا بدان وسیله روابط متقابل ایجاد می کند .(رابیتر،1377،ص ص135-134)
ویژگی های شخصیتی به طور مداوم در طول زمان جلوه گر شده و به هیچ وجه نتیجه فشارهای لحظه ای نیستند . وقتی می خواهیم شخصیت کسی را بشناسیم ،نیازمند جستجوی ویژگی هایی هستیم که نسبتا” غیر قابل تغییر بوده ویا به کلی تغییر می کنند . آگاهی از شخصیت ،بایستی دلایل تشابه به رفتار فرد با سایرین تحت شرایط متفاوت توضیح دهد .
همچنین بایستی علت تفاوت رفتار افراد را توضیح دهد.(قلی پور سلیمانی وهمکاران،1380،ص10)

محتوای مفهوم کلی شخصیت:
– شخصیت مختص به یک فرد معین است. بدون شک هر یک از ما خصوصیات مشترک بسیاری با سایر انسانها داریم طبقه بندی افراد به گروه ها بنا به کنش این خصوصیات فیزیکی یا روانی را نیز کاملا” می شناسیم .
– شخصیت یک سازمان یک کل ساخته شده است .این شکل بندی خاص که مجموعه ای از عوامل رادریک کل سازمان یافته وحدت می بخشد این کل حاصل جمع عناصر مجزا نیست ،بلکه یک تمامیت ،یک گشتامت یک تألیف روانی – بدنی است (بادبان ،1374،ص62)
– شخصیت سازمان پویایی که با وحدت یابی مجموع نظام بدنی و روانی در یک سازمان تحول می یابد و پاسخ های فرد را به محرک های تجربه شده درونی وبیرونی مشخص می کند این وحدت یابی هرگز یک باره و برای همیشه تحقق نمی پذیرد یعنی جمود پیدا نمی کند بلکه کلیتی پویا ودر جنبش است . بااین تعریف مفهوم کلی شخصیت از مفاهیم مورد قبول به معنای مورد قبول متداول متمایز می گردد .

جنبه هایی از شخصیت :
الف) فراج :
به برخی کیفیات رفتار مربوط می شود که مستقیما” به عوامل زیستی ساخت عضلانی ،سلولی ،غددعصبی بستگی دارد .این مجموعه شیوه مشخصی از تجهیزانرژی را معین می کند .

ب) نگرش ها :
نگرش حالتی از وضع روانی است که مارا به نحوه خاصی از واکنش در برابراشخاص یا موقعیت ها وادار می سازد. در حالی که قراج رنگ کلی رفتار را مشخص می کند . نگرش ها نهفته اند وفقط جزئیات رفتار را تحت تأثیر قرار می دهند .

ج) صفات :
صفات شخصیت یک گرایش کلی دائمی برای چگونگی رفتار است . بویژه در روابط خود با دیگری .بنابراین شناسایی صفات تا اندازه ای پیش بینی رفتار را ممکن می سازد و صفات با توجه به محیط اجتماعی دگرگون می شود.

د) کشاننده ها :
کشاننده دارای شدت و انرژی می باشد که عامل تحرک است .نیروی ثابتی است که سر چشمه آن در حالت تحریک داخلی ارگانیسم بوده واز آن گریزی نیست.

ه ) نیازها :
حالتی از نقش ارگانیسم است که با کمبود چیز ضروری به وجود آمده است . ولی ممکن است تحت نفوذ های اجتماعی نیز به وجود آید .

و)از میل تا تقاضا :
قالبا” از مفهوم نیاز،مفهوم میل را که غالبا” تحلیل روانی آن به کار رفته است متمایزمی سازد نیاز از حالت تنش ارگانیسم سرچشمه گرفته است و ارضا آن در شیئی خاص می داند میل به دنیای تخیلی متعلق دارد.میل به تصورات خیالی،خیالبافیها ،به آثار باقی مانده از خاطرات کودکانه بسیار ابتدایی وابسته است .

ز) انگیزه ها :
یک انگیزش مجموعه ای نیرو هایی است که فرد را به طرف یک هدف وادارنموده و رفتاراو را معین می کنند.در این مفهوم یکی تصوری را از تحریک اداشتن وجنبش به طرف چیزی وجود دارد .انگیزه به معنای احض برانگیختن یعنی به حرکت در آوردن .

عوامل تعیین کننده شخصیت :
توارث:
توارث عاملی است که شخصیت را به طور مستقیم و غیر مستقیم تحت تأثیر قرار می دهد . در این زمینه می توانیم پر خاشگری ،استعدلد موسیقی،سرعت عمل ،زیبایی خط و نقاشی را حتی یادگیری ریاضیات یااستخوان بندی و شکل ظاهری بدن را مثال بیاوریم .

فرهنگ :
عوامل فرهنگی نقش کلی وگسترده ای دررشد شخصیت افراد دارند فرهنگ های متفاوت ،انواع انواع متفاوتی ازگرایشها ورفتارها راممنوع وترغیب می کنند .هنجارهای فرهنگی واجتماعی ماهیت وتکامل شخصیت اعضای گروه فرهنگی راتحت اشعاع قرارمی دهد .

عوامل اجتماعی :
این عامل نقش به سزایی برطبیعت شخصیت ما برجای می گذارد .همه ما ازبرخوردهایی که با دیگران داریم تأثیرمی پذیریم افرادی که باما درتعادل هستند ،برخی الگوهای رفتاری را دراختیارماقرارمی دهند ،هم چنین برخی ازرفتارهای ما راتقویت ویا تنبیه می کنند .

شرایط محیطی :
هریک ازما توشه ای ازشناخت ،تجربه های خوشایند ونا خوشایند ،موفقیت ها وشکست هایی داریم که زمینه هررفتاری راتشکیل می دهند .تجارب متنوع ساختارشخصیتی ما را مأثرمی سازد .

خانواده :
ریشه های فرد راتشکیل می دهد برشخصیت اثرآشکاردارد واین اثردرمحیط کارنیزمنعکس می شود .خیلی ازکارمندان وکارگران معتقدند که باید مسائل خانواده را درخانواده گذاشت وبیرون ازخانه ،مخصوصا” به محیط کارنیاورد.اما این کاربسیاردشواراست واحتمال زیادی دارد که تغییرات خانوادگی ،شخصیت کارمندان وکارگران را تحت تأثیرقراردهد. ودرنتیجه بررفتارونگرش های آنها درمحیط کارنیزاثربگذارد.

گروهها ونقش ها :
اعضای یک گروه درطول زمان ،تعاملهایی به وجود می آورند که مخصوص خود آنهاست وپیامدهای این تعامل ها ،ایجاد ویژگی مشترک ورفتارهای مشابه دراعضای همان گروهها ست.

خصایص شخصیتی :
شخصیت یک فرد مجموعه است ازویژگی روان شناختی که ما برای طبقه بندی آن فرد به کارمی بریم. روان شناسان درزمینه خصیصه های شخصیتی مطالعات گسترده ای کردند که نتیجه آن 16 خصیصه شخصیتی اولیه است. این 16خصیصه معمولأ ازمنابع ثابت ومستمررفتاربه شمارمی آید وبه ما امکان می دهند که رفتارافراد را درموفقیت های معین ازراه سبک وسنگین کردن خصوصیات لازم برای موفقیت مورد نظرپیش بینی کنیم.

1- تودار درمقابل اجتماعی
2- هوشمندی کمتر درمقابل هوشمندی بیشتر
3- متأثرازحالات عاطفی درمقابل دارای ثبات عاطفی
4- مطیع درمقابل غالب
5- جدی درمقابل الکلی خوش
6- مصلحتی درمقابل با وجدان
7- ترسو درمقابل بی باک
8- یک دنده درمقابل حساس
9- قابل اعتماد درمقابل بد گمان
10- عمل گرا درمقابل خیالاتی
11- رک و راست درمقابل زیرک
12- دارای اعتماد به نفس درمقابل بیمناک
13- محافظه کار درمقابل طرفدار تجربه
14- وابسه به گروه درمقابل خود بسنده
15- رهاویله(مهار نشده) درمقابل کنترل شده
16- راحت درمقابل تحت فشار

 دانلود مقاله بهینه سازی موتور جستجو با word دارای 30 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله بهینه سازی موتور جستجو با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله بهینه سازی موتور جستجو با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن دانلود مقاله بهینه سازی موتور جستجو با word :

بهینه سازی موتور جستجو

:بهتر کردن رتبه بندی شما در موتور های جستجو:
خلاصه : این گزارش رسمی بهینه سازی موتور جستجو را مورد بحث قرار میدهد. با درک کردن روندهایی در فن آوری و توسعه موتور جستجو, شما میتوانید از این FAQ جهت طرح کردن یک راهبرد فنی و بازار یابی استفاده کنید که میتواند رتبه- بندیتان را در موتور های جستجو بهتر کند. 1- بیش از 800 موتور جستجو وجود دارد اما 95 در صد از کاربران تنها از 3 موتور جستجو بازدید میکنند. 2- موتور –های جستجو به Yellow pages ها تبدیل میشوند.و شما پول پرداخت میکنید که جزو لیست در بیایید. 3- رابطه و کیفیت ارتباطات روش های اصلی هستند که در حال حاضر به لیست در می آیند. 4- SEO به طور ابتدایی یک راهبرد بازار یابی است و نه یک راهبرد فنی .

نویسندگان :1- آندریاس راموس برای تعدادی از شرکتهای silicon valley کار کرده است. او یکی از اولین کتابها را در مورد طراحی وب نوشت و سایتهای تجارت الکترونیک را برای سالها مدیریت کرد. او نگهدارنده وب برای شرکتی بود که برای بیش ازیک سال در ماه با بیش از یک میلیون کاربر پیشرفت کرد. آندریاس با گربه اش در palo alto زنگی میکند. 2- مشتریان stephani cota شامل تعدادی از راه انداز های silicon valley میباشند. او برای ایالت نوادا یک سیستم سرمایه گذاری برمبنای وب ساخت. او از از طریق scratch یک موتور تجارت الکترونیکی کاملی را از جمله داد وستد بی خطر کارت اعتباری درون خطی , سیاهه کردن , ابزار تاجرین , کنترل موجودی کالا , و تکمیل حمل , نوشت. Stephanie نیز در palo alto زندگی میکند. او را در سایت stephanie.com ملاقات کنید. ما وب سایتهای تجارت الکترونیک را میسازیم و مدیریت می کنیم. این شامل ابزار خودکار, پایگاه داده های متقابلاً موثر و دیگر وسایل و فن آوری ها است و بسیاری از آنهایی که خودمان توسعه داده ایم. برای کسب کردن اطلاعات بیشتر , وب سایت ما را در creativeconsultantsGroup.com مورد بازدید قرار دهید.

به روز درآوری : در ژوئن 2004 این سند گزارش رسمی به طور کاملی بازبینی و بسط یافته است. این سند در حال حاضر یک کتاب با جاد کاغذی میباشد. این کتاب تنها ارزش $1995 را دارد. آن شامل جزئیاتی در مورد بهینه سازی موتور جستجو به علاوه فصلی در مورد Google AdWords میباشد. برای به دست آوردن آخرین نسخه سایت www.creativeconsultantsGroup.com را مورد بازدید قرار دهید.
مندرجات:
تکنیکهای SEO : صفحه 3
Outsourcing SEO: صفحه 11
نتیجه گیریها: صفحه 13
منابع : صفحه 13

تذکر کپی رایت : SEO : بهینه سازی موتور جستجو, بهتر کردن رتبه بندیتان در موتور های جستجو به وسیله Andreas ramos –2001 . کلیه حقوق محفوظ است. این سند توسط قانون کپی رایت مورد حمایت قرار گرفته است. ممکن است این سند تا مادامی که آن بدون تغییر و دست نخورده باقی مانده باشد توسط هر کسی توزیع میگردد. این سند در سایت www.andreas.com/faq-searchengine.html وجود دارد 1- Andreas ramos و andreas@andreas.com و www.andreas.com

علامت های تجاری: کلیه نامهای تجاری شرکتها و محصولات استفاده شده در این سند نشانه های تجاری, نشان تجارتی ثبت شده یا نامهای تجارتی صاحبان مربوطه آنها میباشد و تنها به روش سنتی مورد استفاده قرار گرفته اند. که بدون تخلف عمدی از هر نوع میباشد. و چنین استفاده هایی به قصد انتقال دادن امضاء یا دیگر ارتباطات با این سند نمیباشد.

تکنیکهای SEO : نکات اصلیک 1- نکته اصلی این نیست که من دقیقاً ثبت میکنم و آن همه آنچیزی است که من نیاز به انجام دادن آن دارم. 2- موتور جستجو دقیقاً یک آیتم در راهبرد تبلیغات عمومیتان میباشد. از آنجائیکه شاخص گذاری یک سایت جدید توسط Ses 3 ماه یا بیشتر طول میکشد به زودی ممکن آنرا ارائه دهید. در روزهای شروع کردن یک وب سایت جدید , یک صفحه index.html ایجاد کنید. و کلیه کلمات کلیدی رادر آن قرار دهید. و آنرا به گوگل ارائه دهید و با دیگر سایتهایی که کنترل میکنید یک اراباط متقابل برقرار نمائید. سپس شما میتوانید در ماه بعد یا دو ماه بعد سایت را گسترش دهید.

رتبه بندی مربوطه: موتور های جستجو میخواهد که مرتبط ترین نتایج را ارائه کند طوری که کاربران بر میگردند که از آن استفاده کنند. گوگل پیوستگی ارتباط را معرفی کرد. این بر اساس یک روش شاخص گذاری آکادمیک مقالات میباشد. هر چه بیشتر مقاله ای نقل قول داشته باشد , آن مهمتر است. اگر 100 سایت با cats.com ارتباط برقرار کنند ,آن بیشتر از feline.com رتبه بندی میگردد که تنها 20 اتصال با آن دارد.

کیفیت ارتباط: آن همچنین اهمیت دارد که چه کسی با شما ارتباط دارد . یک اتصال از یک سایت اصلی ممکن است ارزش صد امتیازی داشته باشد و اتصال از یک سایت شخصی تنها ارزش یک امتیازی دارد .اگر purina.com و friskies.com به cats.com اتصال داشته باشند , آن بهتر از یک اتصال dozen حاصل از افراد در geocities اهمیت دارد. این تاثیر عمدهای بر روی راهبردهای موتور جستجو داشت. 1- قبل از ارتباط , بهینه سازی موتور جستجو برای افراد فنی یک شغل بود. آنها بر چسبهای غیر نمادین و غیره را مینوشتند.2- با یوستگی اتصال , بهینه سازی موتور جستجو به بازار یابی (فروش ) تغییر کرد . آنها اتصالاتی را که میخواهند از آنجا متصل شوند شناسایی میکنند. و سپس خارج میشوند و با آن سایتها معاملات تجاری را برقرار میکنند. آن یک موضوع علامت گذاری و بازار یابی است.

بررسی موتور های جستجوی اصلی : وب سایتهایی وجود دارد که برای هر موتور جستجو سهم بازار به روز در آمده شده را نشان میدهند. 1- نمودار فن آوری موتور جستجو که منبع خیلی خوبی است. http://searchenginewatch.com/webmaseters/features.html 2- http://searchenginewatch.internet.com/links/major—search-engines/The-Major-search

کلمات کلیدی : خوراک عنکبوت : موتورهای جستجو وب را به بالای وب سایتهای شاخص میبرند. آنها عنکبوت نامیده میشوند( زیرا آنها در اطراف وب حرکت میکنند.) ازاینرو شما میتوانید یک صفحه با محتوا را ایجاد کنید که عنکبوت ها را جذب میکند و به آنها جهت شاخص گذاری متنهای زیادی میدهد. اگر شما خوراک عنکبوت خوبی ارائه کنید, عنکبوتها بیشتر از دیگران صفحه شما را رتبه بندی میکنند. کلمات کلیدیتان پیچ بالابر شما میباشند. 2 یا 3 جمله کوتاه که سایت شما را توضیح میدهند .از واژه هایی استفاده کنید که مادر بزرگ شما همراه با واژه های خاص برای صنعتتان درک خواهد کرد. رقابت کنندگانتان را موردبررسی قرار دهید. در Yahoo برای محصولتان صفحه عمومی را پیدا کنید و آنرا چاپ کنید و توضیحات رقابت کنندگانتان را مورد بررسی قرار دهید. یکی را بنویسید که شامل واژه های شما میباشد و آنرا بهتر انجام میدهد. 1- توضیح عمومی: ما میزهای تحریر اداری ارگونومیکی را به فروش میرسانیم 2- توضیح تخصصی : توزیع عمده فروشی میزهای تحریر کاملاً قابل تنظیم آماده انجام , ایستگاه کاری و میزهای تحریر نشستنی وایستادنی 3- محل: اگر آن وابستگی داشته باشد شامل محل شما میشود (شهر و ایالت ) در سیاتل , واشنگتن . خواب و صبحانه در 3 منطقه دریاچه ای missouri . 3- سرویس( خدمت) : ما عمده فروشی و خرده فروشی را ارائه میکنیم. شما میتوانید به طور درون خطی یا از طریق تلفن سفارش بدهید.

به کارگیری یک روش چند راهه: در ذیل, من قبول میکنم که شما مهارتهای میانه روی وب را دارید. اگر اینطور نیست, در صورتی که او میتواند تغیییراتی را صورت دهد از همسایه 12 ساله خود بپرسید.
برچسب عوان دار: برچسب عنوان دار در بخش HTML HEAD است. کد آن شبیه به

<TITLE>koi and Goldfish at koi-heaven.com/ TITLE> میباشد. عنوان درطرف چپ بالای پنجره بررسی عمومی نمایش داده میشود. همچنین عنوان در متن توضیحی مورد استفاده قرار میگیرد که در موتور جستجو ظاهر میگردد. محتوای بر چسب عنوان دار آنچیزی است که کاربر در لیست نتایج موتور جستجو مشاهده میکند. 1- یک عنوان خوبی را بنویسید که بازدیدکنندگان را تشویق میکند که به وب سایت شما بیاید 2- در زمان نوشتن یک عنوان , ابتدا از کلمه کلیدی و سپس از نام وب سایت استفاده کنید . به طور مثال: ماهی کپور و ماهی قرمز تزئینی در سایت koi-heaven. Com . 3- موتور های جستجو یک حدودی برای تعداد کاراکتر ها دارند که آنها از بر چسب عنوان دار میخوانند . این بر طبق موتور جستجو متغیر میباشد. اما به طور کلی از بیش از 50 کاراکتر استفاده نمیکند . (این شامل فضاهایی میگردد.)

توصیف غیر نمادین :برچسب توصیف غیر نمادین نیز در بخش HEAD ادامه می یابد. در انجا مثالی دیده میشود. موتور های جستجو در صفحه نتایج موتور جستجو محتوای برچسب توضیحی را برای بازدید کننده نمایش میدهند. جهت نوشتن برچسب تشریحی 1- از 2 یا 3 کلمه کلیدی مهمتان استفاده کنید و جمله کاملی را بنویسید. 2- در Google به دیگر توضیحات نگاه کنید و توجه کنید به آنچه که از قبیل آرشیو کلمات , اخبار , مراقبت بهداشتی و مشابه آن مهم در نظر گرفته میشود . 3- ابتدا کلمه کلیدی و سپس توضیح را قرار دهید و در نهایت نام شرکت را بگنجانید .ماهی کپور و ماهی قرمز زیبا را در دریاچه – تان نگه داری کنید. ودر سایت koi-heaven.com اخبار , FAQ , اطلاعات و بیشتر وجود دارد. 4- در حدود 250 کارکتر استفاده کنید (از جمله فضاها) متن را به کلمه بچسبانید و از Tools و word count جهت شمردن تعداد کاراکتر هایتان استفاده کنید.

توضیحتان را برای دایرکتوریها ارائه دهید : در حال حاضر که توضیحاتی دارید آنرا به Yahoo و دایرکتوریهای DMOZ ارائه دهید. این لیستها ویرایش میشوند و توسط انسانها نگه داری میشوند. اگر آنها فکر میکنند که مقدار اطلاعات شما ارزشمند میباشد آنها آن را به فهرستشان اضافه خواهند کرد. این فهرستها توسط موتور های جستجوی دیگر مورد استفاده قرارمیگیرد. فایل DMOZ منبع آشکاری است و هر موتور جستجو میتواند آنرا به طور رایگان وابکشد و جهت ایجاد کردن لیست صفحات وبشان از آن استفاده میکنند. از آنجائیکه لیستDMOZ ویرایش میگرددو توسط انسانها ارزیابی میگردد که در آن مقوله ها متخصص میباشند. و آن با ارزشتر از لیستهایی است که توسط ابزار شاخص گذاری خودکار ایجاد میشوند. 1- جهت ارائه کردن به DMOZ : http://dmoz.org/add.html 2- جهت ارائه کردن به Yahoo آنهاممکن است یک fee را هزینه کنند :

http://search.yahoo.com/info/submit.html

بر چسب Meta-keyword : بر چسب یا علامت meta-keyword احتمالاً باعث مشکلات زیادی برای بهینه سازیهای موتور جستجو میگردند. علامت meta-keyword به موتور جستجو اطلاع میدهد که کلمات کلیدی اصلی صفحه وب چه میباشند. در اینجا مثالی وجود دارد. بسیاری از افراد درمورد این علامت شنیده اند آن یکبار اهمیت داشت ازاینرو آنها اصرار میکنند که SEOers شامل این علامت میباشند. هرچند1- تقریباً تمام موتورهای جستجوی اصلی علامت meta-keyword را مد نظر قرار نمیدهند زیرا گول زدن موتور های جستجو جهت استفادا کردن از آن بسیار آسان است. ما این را در مقدمه مینویسیم. مشکل دیگری با meta-keyword دیده میشود. 1- علامت یا برچسب meta-keyword به رقابت کنندگانتان اطلاع میدهد که کلمات کلیدیتان چیستند. هر کاری برای ایجاد کردن لیست ایده آلی از کلمات کلیدیتان بکنید و آن لیست را در فیلد meta-keyword قرار دهید.

JoesGunsandkoi.com در طول آن عملکرد لیست شما را کپی میکند و یک عصر کاری را save میکند. مشتریان همیشه از ما میپرسند که برچسب meta –keyword را اضافه نمایند. اگر من به آنها بگویم که آن بی استفاده است ,آنها فکر میکنند که بله اینطور است. من این سفارش را در Fox News دیدم. آندریاس چیزی در مورد بهینه سازی موتور جستجو نمیداند. ازاینرو زمانیکه مشتریان یک برچسب meta-keyword را میخواهند ما یک علامت را درآن قرار میدهیم. آن دقیقاً چند کلمه کلیدی عمومی است.و البته شما میتوانید به سایتهای رقابت کنندگانتان نگاه بکنید و بر چسب meta-keyword را به لیست کلمات کلیدیتان کپی کنید.

نامهای فایل یا پرونده : موتور جستجو نامهای فایلی را که وب سایت شما را میسازد شاخص گذاری میکند .اگر دو فایل به نام koi-inofrmation.html و su-inf.html وجود داشته باشد,زمانیکه یک کاربر koi را جستجو میکند شما میتوانید حدس بزنید که کدام یک پیدا خواهند شد. 1- برای نامهای فایلتان از کلمات کلیدیتان استفاده کنید. به طور مثال ,

koi-information.html و koi-fungus.html و غیره .2- برای فایلهایتان ازنامهای اطلاع دهنده استفاده کنید. از نامهای رمزیو سر نام ها و غیره اجتناب کنید.
تصویر logo : برای دستیابی به وب توسط کاربران به لحاظ دید آسیب دیده در یک تصویر یک text=tag وجود دارد. موتورهای جستجو متنی را شاخص گذاری میکنند که برای یک تصویر در اطلاعات ارتباطی تو کار گذاری میشوند. شما میتوانید متن را در آن علامت قرار دهید و موتور های جستجو آنرا شاخص گذاری خواهند کرد. 1- در ارتباط تصویری سهم فروشتان را به alt= tag اضافه کنید. 2- در نام فایل تصویری از کلمه کلیدی استفاده کنید. 3- به طور مثال, images/logo-koi.gif . بعضی از افراد خاطر نشان میکنند که Google شاخصی از تصاویر دارد .بله, اینطور است اما آنچه که آن شاخص گذاری میکند تشریح متنی تصاویر است نه خود تصاویر. هیچ موتور جستجویی نمیتواند یک تصویر را شناسایی کند .اگر آنها یک تصویر را شاخص گذاری کنند آن تعجب آور خواهد بود. آنها تمام عکس های کد بانوهای مهم را شناسایی میکنند و مانع آن صفحات میشوند.

عنوان H1 : خوب, ما در حال حاضر به بدنه HTML میرسیم. در اینجا شایعترین خطای بهینه سازی موتور جستجو وجود دارد. 1- در صفحه اول از یک عنوان H1 استفاده کنید. Google در عنوان برروی کلمات تاکید میکند زیرا عناوین اطلاعات یک صفحه را در بر دارند. طراحان وب عنوانH1 را دوست ندارند زیرا آن زشت و بزرگ است. و به جای H1 آنها از تصاویر یا بدنه متن استفاده میکنند و آرا با SPAN, DIV,CSS تغییر میدهند. آن خوب به نظر میرسد اما Google میخواهد که یک عنوان را مشاهده کند. با به کار گیری تصاویر یا SPAN , طراح وب به طور غیر عمدی توانایی شاخص گذاری صفحه وب را تحلیل میبرد.تصاویر نمیتوانند شاخص گذاری شوند ازاینرو Google آن عناوین را نخواهد دید. بدنه متن که از SPAN استفاده میکند به عنوان body text در نظر گرفته میشود نه عنوان متن . جهت شاخص گذاری عنوان توسط Google جهت علامت گذاری کردن عنوان از یک علامت H1 استفاده کنید. 2-به عنوان اولین کلمه در عنوان ازقبیل متخصصان ماهی کپور شیکاگو از کلمه کلیدی اصلی استفاده کنید.

بدنه پاراگراف: بدنه متن متن صفحه اول است.این متن باید تشریحی ,اطلاعاتی باشد و تعداد زیادی کلمات کلیدی داشته باشد. 1- در شروع بدنه متن کلمه کلیدی اصلی را قرار دهید. 2- در 25 کلمه اول چندین بار کلمه کلیدی اصلی را تکرار کنید. 3- کلمات کلیدی دیگر را با بدنه متن کار کنید. 4- در انتهای صفحه اول کلمه اصلی را تکرار کنید. 5- در متنتان از جملات کامل استفاده کنید.6- از عباراتی چون // بهترین در دنیا// اجتناب کنید. بعضی از موتور های جستجو این عبارات را در نظر نمیگیرند. 7- از کلماتی چون اخبار ,راهنما وخلاصه نشان دهنده اطلاعاتی هستند استفاده کنید. 8- Google همچنین نتایج محلی را ارائه میدهد. اگر یک کاربر یک نام شهر را به یک جستجو اضافه کند ,کاربر لیستی از تجارتها و خدمات مربوطه را در شهرش مشاهده خواهد کرد.اگر محل شما به محصول یا سرویستان ارتباط دارد به صفحه اولتان شهرتان, شماره تلفن و کد پستیتان را اضافه کنید.

Hyperlinks یا فوق ارتباطات: از آنجائیکه برای ایجاد شدن آنها تلاش لازم میباشد و فوق ارتباطات غالباً به اطلاعات اشاره میکنند , موتورهای جستجو به متن موجود در فوق ارتباطات توجه میکنند. 1- کلمات کلیدی را در فوق ارتباط قرار دهید.به طور مثال بخوانید:
<a href=http://www.koi-heaven.com/koi-fungus .html> how to cure fungus in koi</a>

2- در اولین صفحه , اارتباطاتی را اضافه کنید که به صفحات اطلاعاتی شما اشاره میکنند. 3- توجه کنید که فایل یک نام فایل اطلاع دهنده و مربوطه دارد.
طرح های سایت: بعضی از وب سایتها برای راهنمایی کردن از javascript یا منوهای roll –down استفاده میکنند . هرچند بعضی از موتور های جستجو جاوا اسکریپت را مد نظر قرار نمیدهند و ازاینرو در سایت شما ارتباطات را دنبال نمیکنند. با طرح های سایت که از تصاویر استفاده میکنند مشکلی وجود دارد. 1- یک طرح سایت متن ساده وجود دارد که تمام صفحات وب را به لیست در می آورد. در صفحه شاخص یک ارتباط متن ساده را با طرح سایت برقرار کنید.
معتبر کردن HTML : بعضی از موتور های جستجو به کیفیت HTML شماتوجه میکنند. یکی از اختلافات بین وب سایتهای حرفه ای و غیر حرفه ای این است که HTML به درستی نوشته میشود. 2- رمز HTML بی عیب را بنویسید. 3- جهت مطمئن شدن اینکه رمز شما مطابق با استاندارد های فعلی میباشد از نرم افزار اعتبار HTML استفاده کنید.

راهبردهای ارتباط و کیفیت : به علت گوگل همچنین آن مهم است که چگونه سایت شما در سایتهای دیگر نمایش داده میشود. 1- چه کسی با شما ارتباط برقرار کرده است؟ شما میتواند با استفاده کردن از Altavista یا Google میبینید که چه کسی با سایت شما ارتباط بر قرار کرده است. در یک سایت ارتباطdomain.com خود را تایپ کنید .(به طور مثال, لینک cats.com ) شما همچنین میتوانید از

http://www.marketposition.com/linkpopularity استفاده کنید. 2- مبادله ارتباط: ما در بالا میبینیم که تنها 7درصد از کاربران ازطریق موتورهای جستجو به سایت شما دسترسی می یابند اما 46 درصد جهت دسترسی یافتن به سایت شما از لینک ها استفاده میکنند. هر چه قدر ارتباطات بیشتری با سایت شما برقرار گردد, شما بیشتر در گوگل رتبه بندی می شوید. یک یا دو سرویس مبادله لینک را شناسایی کرده و از آنها استفاده کنید. از رقابت کنندگانتان بازدید به عمل آورید و آنچه که آنها استفاده میکنند را مشاهده کنید. انواع تجارت مربوطه را تشخیص دهید و با آنها ارتباط برقرار کنید و لینکها را عوض کنید. اگر گلها را میفروشید با سرویسهای متعلق به عروسی ,آیین دفن و غیره لینکها را معاوضه کنید. به نوع مشتریانتان فکر کنید و اتصالات را با نوع رستورانها کتاب فروشیهایی که آنها همچنین بازدید میکنند تعویض کنید.
به روز در آوری: هر ماه سایتتان را به روز در آورید. و تغییراتی را صورت دهید. والاّ موتور های جستجو ممکن است مشاهده کنند که سایت شما تغییر نکرده است و شما امتیازات را از دست خواهید داد. بسیاری از سایتها در سال 1998-1997 ایجاد شده اند و از آن زمان تغییری نکرده اند . در بسیاری از موارد , صاحبان اسم های رمز را فراموش کرده اند.
راهبردهای دیگر: خبرنامه ها: 47 درصد از کاربران اتصالات مستقیم را دنبال کردند. (7درصد از موتور های جستجو استفاده میکنند.) ازاینرو یک e-mail ماهانه یا سه ماهه را بفرستید. یک text box را تکمیل کنید ازاینرو کاربران میتوانند آدرس پست الکترونیکیشان را ارسال نمایند. یک e-mail مختصر و پر حرف و دوستانه را ارسال کنید.
متن نشان دار: یک خط نشان دار خط متن خودتان است که به طور خودکار به پایان هر e-mail که شما میفرستید ضمیمه کنید. شما باید آدرس و URL پست الکترونیکیتان را به خط نشان دارتان اضافه کنید. به طور مثال willy katzenjammer درMendecino در سایت
اینترنتی www.willy.com جهت طراحی رایگان Bed & breakfast ما را بازدید میکنند.
تبلیغات: اکثر کاربران لینک عا را دنبال میکنند. ازاینرو URL خود را درتبلیغات رسانه –ایتان قرار دهید. :چاپ, تلویزیون , رادیو و کالای مجانی و غیره.
نام URL حساّس : از نامهای طولانی یا مشکل استفاده نکنید. از نامهای اشتباه هجی شده چون cingular.com و scient.com و غیره استفاده نکنید. مردم هجی ناجور را به خاطر نمی آورندو آن را مد نظر قرار نمیدهند.

Dotcom : از.com به عنوان سایت اصلیتان استفاده نکنید نه به عنوان انتخابهایی دیگر . از org, net و دیگر پسوند ها اجتناب کنید. مردم به dotcom عادت کرده اند.
عنکبوتهای بر حذر شده : در موقعیتهایی خاص , شما ممکن نیست عنکبوت هایی را بخواهید که تمام سایتتان را شاخص گذاری میکنند. شاید شما صفحاتی دارید که به عموم ارتباط ندارند.اگر شما سایت کوچکی در یک سرور کند عمل کننده دارید , 10 تا 15 عنکبوت هر روز از سایت شما بازدید میکنند. و هر اتصال تکی را راهنمایی میکنند که از سرعت سایتتان می کاهد.

شما شاید اجازه دهید که صفحه اصلی شاخص گذاری گرددو ازاینرو مانع شاخص گذاری بقیه سایتتان میباشد. دو روش وجود دارد که عنکبوت ها را دور از سایتتان نگه داریم: فایل robots.txt و robots meta tag . فایل robots.txt یک فایل با لیستی از فایلهایی است که نباید توسط یک عنکبوت بازدید کننده شاخص گذاری شود. به آسانی یک فایل متنی را ایجاد کنید و لیستی از فایلها را اضافه کنید و آنرا در فهرست HTML اصلی قرار دهید در جایی که فایل index.html شما مقیم میباشد. فایل robots.txt مورد احترام بسیاری از موتور های جستجو قرار گرفته است. همچنین robots meta tag وجود دارد. این یک بر چسبی است که در سر بر چسب هر صفحه وب حذف شده گذاشته میشود. Noidex به این معنی است که آن نباید صفحه را شاخص گذاری کند. Nofollow به این معنی است که آن نباید هر اتصالی از این صفحه را دنبال کرد. هر چند این علامت به طور جهانی مورد احترام قرار نمی گیرد.

 دانلود گزارش شرکت خوراک دام پارس ( سها می عا م) با word دارای 8 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود گزارش شرکت خوراک دام پارس ( سها می عا م) با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود گزارش شرکت خوراک دام پارس ( سها می عا م) با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن دانلود گزارش شرکت خوراک دام پارس ( سها می عا م) با word :

دلایل مغایرت EPS پیش بینی شده سالیانه با واقعی سال قبل به تفکیک عوامل تغییر با ذکر مقدار،درصد افزایش(کاهش) توضیح داده شود .( عوامل تغییر شامل مقدار فروش،نرخ فروش،مقدار تولید،بهای تمام شده مواد اولیه،سایر هزینه های تولید و سایر موارد).
افزایش سایردرامدها ی ناشی از تمدید قرارداداجاره انباروسیلو تاپایان سال مالی و افزایش فروش درسه ماهه اخرسال و کاهش بهای تمام شده کالای فروش رفته از محل خرید نقدی مواد اولیه علی الخصوص در دوره رکود بازار موجب افزایش EPS شرکت گردیده است
دلایل مغایرت EPS پیش بینی شده سالیانه با پیش بینی قبلی به تفکیک عوامل تغییر با ذکر مقدار،درصد افزایش(کاهش) توضیح داده شود. ( عوامل تغییرشامل مقدار فروش،نرخ فروش،مقدار تولید،بهای تمام شده مواد اولیه،سایر هزینه های تولید و سایر موارد).